¿QUÉ APRENDÍ EN ESTE CUATRIMESTRE?

Este cuatrimestre fue de mucho aprendizaje, un aprendizaje de una forma diferente, actual, lleno de actividades diferentes las cuales se fueron desarrollando sólo a través de las redes sociales.

La modalidad que se utilizó y todas y cada una de las herramientas web que se nos facilitó, son actualizadas, para mejorar la calidad del trabajo y una mejor presentación, con mayor calidad.

Les presento una foto del grupo que cursó esta materia, Tecnología Educativa. 

FELICES FIESTAS!!   Psicología VII Cuatrimestre.

Flipped Learning, Aula Invertida.

FLIPPED LEARNING

El Flipped Learning es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el espacio de aprendizaje individual, y el espacio resultante se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el educador guía a los estudiantes a medida que se aplican los conceptos y puede participar creativamente en la materia.

El profesor en este enfoque es más que nada guía del alumnado, utilizando la tecnología, desarrollo de proyectos e investigaciones.  

VENTAJAS

• Mejora significativamente el ambiente de trabajo en el aula.
• Mejora la atención educativa a cada alumno, en función de sus capacidades, de su estilo básico de aprendizaje, etc.
• Convierte el aula en un espacio de trabajo activo para todos los miembros de la comunidad educativa presentes.
• Fomenta la creatividad y el pensamiento crítico.
• Facilita el cumplimiento de las normas al eliminar algunos de los riesgos que potencian su incumplimiento.

  

  DESVENTAJAS

• Los videos en casa deben de ser asistidos por algún representante, demandando tiempo.
• Se enfoca en un plan consumista.
• Se lleva mucho tiempo en elaborar material digital nuevo.
• Los estudiantes son observantes y el guía del docente sigue siendo único.

Independencia en el Aprendizaje

Los pertenecientes a la Generación Net tienden hacia la independencia y autonomía en sus estilos de aprendizaje, el cual impacta en un amplio rango de elecciones educativas y comportamientos, desde "que tipo de educación compran" a "que, donde, y como aprenden" (Carlson 2005). Esto hace de la Generación Net Net Geners buscadores de información más agresivos y moldea la manera en cómo se aproximan al aprendizaje en el aula.

Esos estudiantes hacen elecciones conscientes sobre cuales técnicas de aprendizaje funcionan mejor para ellos, las cuales pueden incluir la lectura de apuntes de conferencias online, ver medios interactivos como presentaciones PowerPoint o imágenes digitales o trabajar en grupos.

Tal evaluación es apoyada por educadores y docentes cuyos hallazgos indican un mayor deseo de experiencias de aprendizaje activas, comprometidas, entre los estudiantes de la Generación Net. Oblinger y Hagner observan que los estudiantes de la Era Digital expresan una necesidad de formas más variadas de comunicación e informan que se aburren fácilmente con métodos de aprendizajes tradicionales.

Glenn (2000) señala que la Generación Net necesita oportunidades de aprendizaje auto-dirigidas, entornos interactivos, múltiples formas de feedback y elecciones de tareas que usen diferente recursos para crear experiencias de aprendizaje personalmente significativas, mientras que Hay (2000) descubre que este grupo quiere abordajes para el aprendizaje más prácticos, basados en investigación y están menos dispuestos simplemente a absorber lo que se les pone delante de ellos.

¿Que explica esos cambios en los estilos de aprendizaje?

Tapscott sostiene que este estilo de aprendizaje más independiente se ha desarrollado a partir del arraigado hábito de buscar y recuperar información de la Internet, lo cual señala un marcado contraste con las anteriores generaciones de estudiantes, los cuales tendían a adquirir información más pasivamente de figuras respetables.

Entorno Personal de Aprendizaje

¿Qué es un PLE? Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a nosotros como estudiantes a tomar el control y gestión de nuestro  propio aprendizaje. 
Esto incluye el apoyo a nosotros los estudiantes para fijar nuestros propios objetivos de aprendizaje, gestionar nuestro aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.  

El aprendizaje es el proceso de conectar nodos y fuentes de información; es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje permanente.

Antes, (soy de los 90's) nuestro PLE era las reglas milimétricas, cinta para medir, sacapuntas. calculadora, plumas, borrador; y las conexiones eran jugar con los demás niños, experimentar, observar, cosas que hoy en día los infantes ya no lo desarrollan, debido a la tecnología, y al uso inadecuado que se le dan a estas.

"Consideraciones de la UNESCO"

PILARES DEL APRENDIZAJE (UNESCO)

Es un proceso que puede impulsar la escuela proponiendo distintas maneras en que cada uno de los alumnos desarrolle plenamente su identidad personal, que descubra los aspectos de su personalidad que lo hacen  único e irrepetible, a la par para identificar a los que se unen a un grupo al cual pertenecen o desean pertenecer.

*Aprender a ser y convivir: consiste en conductas, comportamientos, hábitos, actitudes, maneras de ser, orientados por una serie de valores y principios de vida.

*Aprender a conocer: consiste en conocer teorías, ideas, definiciones, principios y representaciones. 

*Aprender a hacer: Consiste en capacidades, destrezas, habilidades, herramientas y estrategias que se utiliza a la hora de impartir un conocimiento y adquirir un aprendizaje significativo para las personas. 

DEBIDO A ESTO SE HA CONSIDERADO UN NUEVO PERFIL DEL DOCENTE SIENDO ASÍ:

Mi Nube

Escuela tradicional, Escuela nueva y Tecnología educativa